علم بر اساس عملکرد اجتماعی و نیازهای جامعه تعیین می شود. در عین حال ، با داشتن انزوای نسبی و منطق درونی خود ، طبق قوانین خاص توسعه می یابد.
دستورالعمل ها
مرحله 1
با توجه به پیشرفت علم در روسیه ، نمی توان تغییر شکل یک نهاد علمی مرتبط با یک رژیم توتالیتر و یک سیستم کنترل دقیق بر تمام حوزه های جامعه را نادیده گرفت. فشار اصول سیاسی و ایدئولوژیک ، سرنوشت نه تنها دانشمندان منفرد ، بلکه کلیه جهت های علمی را نیز مخدوش می کند. حقیقت یا نادرستی برخی فرض ها به اراده "پدر همه ملتها" بستگی داشت ، در نتیجه آن علم به یک علم شبه خدمتکار تبدیل شد.
گام 2
مکانیسم خشونت ایدئولوژیک همچنین شامل مقابله با "دسیسه ها و عناصر دشمن" بود. بنابراین ، اکتشافات فیزیک کوانتوم ، و همه تحولات ایدئولوژیکی متعاقب آن ، مستقیماً سرکوب و توسط مقامات رد شد. در همان زمان ، کار بر روی ایجاد یک بمب اتمی ، مبتنی بر اصول تحول ماده و انرژی ، از هر طریق ممکن تحریک شد.
مرحله 3
به طور كلی ، مبارزات ایدئولوژیك آشكار شده با هدف رهایی از نظریه پردازان با اندیشه مستقل بود ، كه تحقیق و نتیجه گیری آنها در مفهوم عمومی مدیریت نمی گنجید. اکتشافات فیزیک کوانتوم با برچسب "شیطانی" ، دانشمندان مجبور شدند دستاوردهای تفکر علمی مدرن را کنار بگذارند. دانشمندانی که به عقاید بنیادین و بنیادی پایبند بودند ، تحت تأثیر جو طرد شدید قرار گرفتند.
مرحله 4
"ذوب" فقط در دهه 60 قرن XX آغاز شد. علاقه واقعی به مشکلات علم ، به شکلی مستقل از ایدئولوژی ، بیدار شد. شرایطی برای تعامل دانشمندان روسی با آثار همکاران خارجی به وجود آمده است. در یک فضای سیاسی اجتماعی تغییر یافته ، رفع تدریجی آسیب ها در حال وقوع است.
مرحله 5
توسعه علم بر اساس دو فرایند متقابل دیالکتیکی است - تمایز و تلفیق. رشته های علمی جدید ظهور می کنند و رشته های میانی در "تقاطع" علوم - بیوشیمی ، بیوفیزیک ، سایبرنتیک ، هم افزایی و سایر موارد دیگر ظاهر می شوند. یک ترکیب و جزئیات همزمان دانش وجود دارد.
