پس از فارغ التحصیلی از بخش آسیب شناسی دانشگاه در سال 1929 ، تاتیانا ولاسوا با اشتیاق با کودکان کار می کرد. فعالیتهای تحقیقاتی تاتیانا الكساندرونا سهم قابل توجهی در كار اصلاحی با كم شنوایی داشته است. ولاسووا همچنین سالهای زیادی را برای کار در دستگاه مرکزی حزب اختصاص داد. اما از او دقیقاً بعنوان یک متخصص آسیب شناسی در بالاترین سطح یاد می شود.
از زندگی نامه تاتیانا ولاسوا
T. A. ولاسووا در 31 دسامبر سال 1905 در ساده ترین خانواده دهقان متولد شد. وطن او Buinsk ، در تاتارستان است. اوقات دشوار بود ، کشور در یک نقطه عطف بود. روسیه به متخصصانی نیاز داشت که بتوانند آموزش را در مسیر جدیدی قرار دهند. پایان کار در اوایل دهه 20 مدرسه ، تاتیانا قبلا تصمیم گرفته است: او زندگی خود را با آموزش و پرورش پیوند خواهد داد و کار با کودکان را آغاز می کند. مدتی ولاسووا در مدارس و پرورشگاه ها مشغول به کار شد ، به عنوان یک مربی و معلم.
تحصیل کرده در دانشگاه پایتخت. پس از آن ، او انرژی زیادی را صرف کارهای مهم در کمیسیون ، که در سازماندهی یک مرکز علمی برای آسیب شناسی بود ، انجام داد. م Instituteسسه تجربی که بعداً به م Instituteسسه تحقیقاتی آسیب شناسی تبدیل شد ، اولین م institutionسسه از این دست در جهان شد. در ابتدا ، ولاسوا ریاست بخش تشخیص بالینی در آن را بر عهده گرفت ، سپس سمت معاون مدیر را به عهده گرفت و بعداً ریاست انستیتو را بر عهده گرفت.
پس از پایان جنگ ، تاتیانا الكساندرونا سالها به طور فعال در كار حزب در دستگاه مرکزی CPSU مشاركت داشت ، جایی كه وی نیز فعالیت جدی خود را انجام داد. در همان زمان ، ولاسوا علم را رها نکرد. سرانجام او به انستیتوی آسیب شناسی بازگشت و در آنجا کار علمی را بر عهده گرفت.
کمک به علم و خلاقیت
T. A. ولاسووا آغازگر تعدادی از جهات جدی در علم شد. وی با مطالعه تأثیر تحلیل گر شنوایی در رشد کودکان ، در ایجاد روشهایی برای کارهای اصلاحی و آموزشی با کودکان کم شنوا شرکت کرد. ولاسووا تعدادی از آثار قابل توجه در زمینه الیگوفرنوپداژی و سودوپداژی را منتشر کرد. با مشارکت مستقیم ولاسوا ، مطالعه ای در مورد ویژگی های رشد دانش آموزان مدرسه ای که با عقب ماندگی ذهنی تشخیص داده شده اند ، انجام شد. نتیجه کار سازمانی شبکه ای از مدارس و کلاسهای اصلاحی در مسسات آموزشی بود.
آثار علمی T. Vlasova با عمق توجه به موارد مطرح شده متمایز است. تاتیانا الكساندرونا حادترین مشكلات مربوط به آسیب شناسی را كه هیچ كسی قبل از او ایجاد نكرده بود ، به عهده گرفت.
همکاران بارها و بارها ابراز علاقه و فداکاری ولاسوا در هنگام بحث در مورد موضوعات مربوط به آسیب شناسی کردند که از نظر عملی قابل توجه است. او این فرصت را داشت تا بارها در بحث های علمی از عقیده خود دفاع کند. و تاتیانا الكساندرونا همیشه استدلال های سنگینی در حمایت از موقعیت خود پیدا می كرد.
Vlasova به تصویب معیارهای جدید در تشخیص به اصطلاح عقب ماندگی ذهنی دست یافت. پیش از آن ، كودكان دارای اختلال شنوایی جدی اغلب به عنوان عقب مانده ذهنی طبقه بندی می شدند و بدون دلیل به مدارس مناسب فرستاده می شدند. پس از توسعه روشهای تشخیصی نسل جدید ، این نقص در کارکنان م institutionsسسات آموزشی برطرف شد: مدارس ویژه کودکان کم شنوا ظاهر شدند.
تاتیانا الكساندرونا سفر زمینی خود را در 16 ژوئن 1986 به پایان رساند و خاطره ای خوب از خود به یادگار گذاشت.
