دین و علم. دو نهاد مهم فرهنگی اجتماعی. دو رویکرد برای مطالعه جهان و پدیده های رخ داده در آن. تقابل ابدی بین محاسبه گر ، تفکر منطقی و عشق ، احساسات ، ایمان و معنویت فراگیر. علیرغم چنین مبانی و روشهای مختلف دانش ، علوم و دین اشتراکات بسیاری دارند.
دستورالعمل ها
مرحله 1
دین و علم دو نوع ایده درباره واقعیت هستند. این شباهت اصلی آنهاست. دین دلالت بر وجود ذهن بالاتری دارد که مجموعه ای از دانش منظم و منظم درباره وجود است. علم دائماً به دنبال حقایق و دانش عینی درباره واقعیت ، در مورد جهان و قوانین آن ، به روزرسانی و سیستم سازی این اطلاعات است. هدف اینجا و آنجا یکسان است - شناخت ، فقط رویکردها متفاوت است.
گام 2
مسیح ، محمد ، گوتاما. ارسطو ، نیوتن ، مندلیف. رویکرد هرچه باشد ، فرایند شناخت بدون شخصیت نمی تواند انجام دهد. بنیانگذاران هر دو همیشه افرادی بوده اند که برای دانش ، شناخت ، آموزش دیگران تلاش می کنند. نقش فرد هم در خاستگاه و هم در طول پیشرفت علم و دین بسیار زیاد است.
مرحله 3
ادیان بر اساس ایمان است. این ایمان به خدا ، در یک ذهن بالاتر ، به بهشت و جهنم ، به روشنگری و نیروانا ، به دانش است که توسط معلمان دینی داده می شود. علم نیز در اصل خود ایمان است. اعتقاد به قوانین ، حقایق ، بدیهیات ، ساختار معقول جهان. شخص بنزین نمی نوشد - این منطقی است. در هندسه ، یک خط مستقیم از هر دو نقطه عبور می کند - این یک واقعیت است ، یک الگوی.
مرحله 4
علم متکی به دانش جمع شده در طی سالها است که در روند شناخت تغییر کرده است. بنابراین آنها فکر می کردند که خورشید به دور زمین می چرخد ، بعداً خلاف این را ثابت کردند. این واقعیتی شده است که نظریه های زیادی بر اساس آن وجود دارد. دین نیز مبتنی بر دانش است. کتاب مقدس ، قرآن ، اوپانیشاد ، تریپیتاکا و دیگران. تمام ادیان بر اساس متون و دانش اصلی است که توسط هر معلمی داده شده است. اعتماد به دانش مهمترین شباهت دین و علم است.
مرحله 5
هدف اصلی علم تغییر جهان به سوی بهتر ، تسهیل وجود افراد در کره زمین است. مراقبت از شخص کاری است که علم انجام می دهد. دین اهداف مشابهی دارد. صلح و نیکی ، رشد معنوی و سعادت بشری - این همان چیزی است که دین برای آن تلاش می کند.
مرحله 6
در هر دو مورد ، سو mis تعبیر از متن ، سو mis تفاهم یا سو mal نیت منجر به عواقب برگشت ناپذیری می شود. سلاح های هسته ای و جنگ های صلیبی ، بلایای محیطی و آزار و اذیت جادوگران نتیجه استفاده از دانش و ایمان برای اهداف خودخواهانه و شیطانی است.
مرحله 7
دین و علم هر دو دارای یک سیستم سازمان یافته پایدار ، یک ساختار سلسله مراتبی هستند ، به عنوان مثال ، کلیسا و RAS. آنها همچنین هنجارها و سنت های خاص خود را دارند و همیشه برای توضیح عینی دیدگاه های خود تلاش می کنند.
مرحله 8
از جمله ، اخیراً تمایل به ترکیب برخی از جنبه های علم و دین وجود دارد. بنابراین بسیاری از معلمان بودایی بیشتر حقایق علمی را انکار نمی کنند و ادعا می کنند که مذهب آنها عمدتاً مبتنی بر علم است. و علومی از قبیل فلسفه و فراروانشناسی ، که درحال افزایش است ، پیوسته ای با فرض های مذهبی دارند و از بسیاری جهات آنها را به اشتراک می گذارند.
